周末的早晨,珍珍妈妈带着珍珍风风火火的骑着车赶去绘本馆,这样的情景已经持续一年了。一年前,妈妈为珍珍报名了为期两年的阅读课程,每周两次,风雨无阻。在珍珍妈妈看来,要想让孩子的词汇量有所增加,大脑能够更好的发育,阅读绝对是最好的方法。
这种想法几乎存在于每一个家长的头脑中,但是美国麻省理工研究表明,孩子大脑的发育快慢,虽然和阅读有着一定的关系,但是更重要的是和亲子之间的沟通。
案例1995年,美国人类学家贝蒂·哈特和托德·莱斯利的一项研究发表了著名的"3000万字"调查。
这两位人类学家用了两年半的时间,记录了42个家庭中父母和子女之间的交流得出了一个结果,他们表示孩子从出生到4岁这段时间里,不同家境的孩子听到的英语单词差别很大,听到英语单词少的的孩子,智商会比听到英语单词多的孩子低很多。