在学校里，成绩是区分孩子高下优劣的最主要尺度，大家习惯性地把学生们分为好学生、坏学生。
这种区分，一方面让优等生的家长自豪兴奋，为自家孩子感到骄傲，另一方面也使得差生的家长分外苦恼。
然而，这样“唯成绩论输赢”的划分方法真的合理吗？那些成绩不太理想的“差生”就真的差吗？
未必如此。有一位自身便是老师的“差生爸爸”，在给孩子开家长会时，就以一番话说出了家长的心声，全场掌声满满。
他坦然承认自己在教育孩子上的不足，自己早年犯了理想主义的错误，自以为多观察、多鼓励、多引导就能够完全取代管教，结果孩子懒惰拖沓，学习也跟不上。
在此之后，他又出了昏招，从极端的“放养”到极端的“圈养”，逼着孩子学习，呵斥、责骂甚至动手打孩子，使得孩子承受着心理和身体上的双重伤害。
